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Missions et transmissions de la littérature hispanique

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Isabelle Billoo et Denis Vigneron (dir.)

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Comment aider élèves et étudiants à devenir des lecteurs libres et autonomes, capables de s’émanciper grâce au récit littéraire ? Comment rétablir à l’Éducation Nationale l’une de ses missions les plus fondamentales, celle de diffuser un patrimoine écrit ?

Question d’autant plus difficile dans le contexte de l’enseignement de l’espagnol langue étrangère qu’il ne s’agit plus de faire lire dans sa propre langue, mais dans une autre et à laquelle s’est confronté ici le Groupe de Recherche COTRALIS (Corpus, Traductologie, Linguistique, Société), rattaché à l’équipe Textes et Cultures de l’Université d’Artois.

Les seize contributions qui composent cette étude répondent ainsi à la question posée : Missions et transmissions de la littérature hispanique : est-ce un enjeu éducatif d’actualité ? Elles abordent les problématiques que pose l’enseignement de la littérature dans le contexte éducatif actuel, associant aussi à la littérature d’autres formes d’expression artistique : peinture, arts visuels et audiovisuels, bande dessinée, cinéma et musique.

978-2-36783-178-7

Fiche technique

Format
Broché
Dimensions
14,5 x 21 cm
Langue
Espagnol et français
Collection
Universitas
Date de parution
24/08/2021

Ont collaboré à ce volume :

Sara Rosenberg, écrivaine, peintre et dramaturge argentine

Pascuala Morote Magán, professeure honoraire de langue et littérature espagnoles, Université de Valence (Espagne), membre correspondant de la Real Academia Alfonso X El Sabio de Murcia et collaboratrice du CSIC - Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Carole Viñals, maître de conférences HDR, UMR 5136 Framespa.

Muriel Renard, enseignante en CPGE, Formatrice Académique INSPÉ Lille, Chargée de missions d’inspection Académie de Lille.

Cédric Colaërt, doctorant Université d’Artois, professeur certifié, Lycée Wagnonville Bio’Tech, Académie de Lille.

Alain Tourneur, doctorant Université de Lille, professeur agrégé, Académie de Lille.

Guillaume Barre, professeur certifié, formateur académique, lycée Clément Marot et INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées, académie de Toulouse.

Isabel Vázquez de Castro, maître de conférences HDR, INSPE Académie de Créteil, Université Paris-Est Créteil, équipe IMAGER.

Marina Ruiz Cano, professeure agrégée, Le Mans Université / CRIIA, Université de Nanterre.

George Nogueira, professeur certifié, Lycée Fernand Darchicourt, Académie de Lille.

Grégory Dubois, professeur agrégé en CPGE, académie de Paris.

César Ruiz Pisano, professeur agrégé, Université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne / ERIAC EA4705 (Université Rouen Normandie).

María Teresa Navarrete Navarrete, Associate Senior Lecturer, Department of Modern Languages, Uppsala Universitet, Suède.

Clément Duplouy, professeur certifié, Académie de Lille.

Carmen Matías López-Campillo, docteur, Université Catholique de Lille, Ieseg.

Alan Jonás Calvo Baeza, enseignant-chercheur, Benemérita Escuela Nacional de Maestros, Ciudad de México.

Alejandra Avalos-Rogel, Jefa del Departamento de Investigación y Experimentación Educativa de la Escuela Normal Superior de México, miembro del Sistema Nacional de Investigadores, México.

J. Jesús Armando Balcázar Orozco, Docente investigador de la Escuela Normal Superior de México, Coordinador del Cuerpo Académico.

María Tila Zapata Pereyra, Doctora en Educación, Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen Licenciatura en Educación Preescolar, Tabasco, México.

Isabelle Billoo, docteur, Cotralis/Textes et Cultures – Université d’Artois

Denis Vigneron, maître de conférences, Cotralis/Textes et Cultures-Université d’Artois / INSPE – Université de Lille.

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